آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات

آخرین مطالب

  • روش‌های هوشمندانه کسب درآمد اینترنتی با بودجه محدود
  • روش‌های تضمینی کسب درآمد اینترنتی با بودجه بسیار کم
  • راه‌های نوآورانه کسب درآمد آنلاین و آفلاین بدون سرمایه
  • راه‌های به صرفه کسب درآمد اینترنتی با بودجه محدود
  • راهکارهای کسب درآمد آنلاین بدون نیاز به سرمایه اولیه
  • راهکارهای طلایی برای درآمدزایی اینترنتی بدون سرمایه
  • راهنمای کامل کسب درآمد اینترنتی برای مبتدیان
  • هشدار! خسارت حتمی برای رعایت نکردن این نکات درباره آرایش برای دختران
  • روش های سريع و آسان درباره آرایش برای دختران که حتما باید بدانید
  • جدیدترین نکته های مهم درباره آرایش دخترانه که باید حتما در نظر بگیرید
مقاله های علمی- دانشگاهی – ۳-۳-۱-۲اصیل مخفی – 1
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

۳-۳-۱-۲اصیل مخفی

ضرورت تصریح سمت نمایندگی بر آن است که ثالث بداند چه شخصی طرف قرارداد یا معامله با اوست و یا حداقل بداند که نماینده طرف واقعی معامله نیست. صدر ماده ۱۹۶ قانون مدنی اماره اصیل بودن طرف معامله را برای تنظیم روابط معامله اشخاص فرض ‌کرده‌است.

«کسی که معامله می‌کند آن معامله برای خود آن شخص محسوب است…»از این رو به ظاهر نمی توان گفت که قانون مدنی ایران نهاد اصیل غیر اشکار را نپذیرفته است. زیرا تمام اثار معامله را برای شخص نماینده و به عنوان طرف قرارداد دانسته است. لیکن با قید عبارت « یا بعداً خلاف آن صادر شود» حالت استثنا بر اصل را بیان می‌کند. در صورت عدم تصریح در انجام معامله برای دیگری از این زوایه دریچه به پیداش اصیل غیر آشکار می توان گشود. بعد از وقوع معامله با نماینده ممکن است شخص دیگر مدعی گردد که از طرف واقعی قرارداد یا معامله است. اگر چه این ادعا خلاف اصل است، ولی با تأمین ادله بار اثبات ادعای خلاف به عهده وی می‌باشد.

نهاد اصیل غیر آشکار اصالتاً به حقوق عرفی تعلق دارد . به همین دلیل نهاد مذبور در این نظام تحولات بیشتری به خود دیده است. هرگاه نماینده از جانب اصیل غیر آشکار معامله کند در صورتی که از حدود اذن تجاوز ننماید می‌تواند متعاقباً ادله و مدارکی ابراز داشته و نشان دهد که معامله در واقع برای فلان شخص( اصیل غیر آشکار) انجام شده است. بر خلاف اصل بودن این نظریه تردیدی نبوده و مشخص است که صرفاً برای حمایت حقوق ثالث در برابر معاملات نماینده تأسيس گردیده است(امیر معزی، ۱۳۸۸: ۳۰۴-۳۰۳).

نماینده با وجود اقدام به اعتبار اصیل ، سخنی از اصالت دیگری نمی داند و وجود اصیل را افشا نمی کند. در این صورت به آن نمایندگی افشا نشده یا undisclosed Agency می‌گویند که در برابر disclosed Agency به کار می رود البته ضرورت ندارد نماینده مشخصات دقیق اصیل را افشا کند و صرف اظهار موجود و فرض اصالت معامل ، نماینده در مقام اصیل جلوه می‌کند در حالی که واقعیت غیر از این است، این وضعیت مشکلات زیادی را ایجاد می‌کند ماده ۱۹۶ قانون مدنی در این خصوص مقرر می‌دارد: «کسی که معامله می‌کند آن معامله برای خود آن شخص محسوب است، مگر اینکه در موقع عقد خلاف آن را تصریح نماید یا بعد خلاف آن ثابت شود» این ماده ناظر به زمانی است که شخصی به نمایندگی از دیگران معامله ای انجام می‌دهد، اما در موقع عقد تصریح به واسطه بودن خود نمی کند. مطابق ظاهر این ماده ، معامله مذکور برای همان شخص محسوب می شود مگر اینکه بعدها خلاف آن ثابت شود. مفهوم مخالف ماده فوق این است؛ که در صورت عدم تصریح به نمایندگی و نیز عدم اثبات آن بعد از عقد، معامله برای شخص نماینده محسوب می شود البته باید توجه داشت؛ زمانی که نماینده ، حین عقد تصریح نمایندگی نکند و بعدها هم اثبات نمایندگی نشود، لیکن ‌بر مال اصیل معامله نموده باشد، طبق ماده ۱۹۷ ق.م این معامله برای صاحب آن عین یعنی اصیل خواهد بود. ماده ۱۹۷ ق.م در صورتی که ثمن یا مثمن معامله عین متعلق به غیر باشد آن معامله برای صاحب عین خواهد بود(حاجیان ، ۱۳۸۶: ۱۰۹-۱۰۸).

آثار حقوقی اشخاص ثالث جاهل نسبت به نمایندگی نماینده به نام خود با ثالث معامله می‌کند مادامی که اصیل مخفی می ماند تنها میان نماینده و ثالث حق اقامه دعوی له یا علیه یکدیگر جاری است. ولی وقتی اصیل تصمیم به ورود معامله می‌گیرد و ظاهر می شود نماینده حق مذبور را از دست می‌دهد. خصوصاًً وقتی که اصیل علیه ثالث دعوی اقامه کند یا اختلافات ناشی از رابطه حقوقی مذبور را مصالحه و حل و فصل کند. اگر ثالث از وجود اصیل آگاه گردد باز هم مسئولیت نماینده زایل و مسئولیت اصیل جایگزین آن می شود. وقتی ثالث اصیل را پیدا می‌کند، در حقیقت طرف عقد را انتخاب نموده و می‌تواند علیه اصیل دعوی اقامه نموده و حقی تحصیل یا تکلیفی متوجه او خواهد شد.

وارسی و تفحص در حدود و قلمرو رابطه حقوقی ایجاد شده میان ثالث و اصیل غیر آشکار لازم و ضروری است.

۳-۳-۲ مسئولیت ثالث نسبت به اصیل

ثالث در سه مورد در قبال اصیل مسئول شناخته می شود:

یک- به موجب قرارداد(معاملاتی که نماینده با ثالث انجام داده است).

دو- به موجب قواعد مسئولیت مدنی

سه- قاعده استرداد و اعاده اصیل به وضع پیش از معامله

به استثنای مواردی که نماینده خود شخصاً طرف عقد است ، اصیل مخفی در شرایط خاص می‌تواند در معامله ظاهر گردد و بر مبنای قرارداد ایفا تعهد را از ثالث بخواهد . در صورت اقدام کلیه حقوق و تکالیف ناشی از معامله میان نماینده و ثالث به عهده اصیل مخفی استقرار می‌یابد. براین قاعده کلی نیز در حقوق عرضی، دو استثنا وارد شده است:

یک- در قراردادهایی که ممهور به مهر متعاملین می‌گردد«Contractunder» ، اگر نماینده نامی از اصیل نبرد و قرارداد به نام نماینده امضا شود دیگر اصیل مخفی نمی تواند بر مبنای قرارداد مذبور ادعایی داشته باشد.

دو- اگر سندی را که نماینده امضاء می‌کند از اسناد تجاری می‌باشد و به نام نماینده تنظیم و صادر گردد، اصیل نمی تواند قرارداد منشأ آن سند را برای خود اخذ کند.(امیر معزی ، ۳۲۷:۱۳۸۸).

۳-۴ وظایف ثالث نسبت به نماینده

مطابق اصل کلی نماینده به عنوان واسطه میان اصیل و ثالث مذاکرات پیش از انعقاد عقد را به نیابت از اصیل انجام می‌دهد، رضای سالم شرط نفوذ عقدی است که به ثالث منعقد می‌کند. منافع و حقوق ناشی از عقد عاید اصیل می شود و نماینده مثل بیگانه از رابطه خارج می‌گردد. نمی توان از او انتظار اجرای تعهدات منبعث از عقد را داشت، همین طور اگر ثالث تعهدات خود را نقض کند، او نمی تاوند ثالث را در مقابل خود مسئول بداند.

نماینده در همه معاملات همیشه بیگانه باقی نمی ماند بلکه گاهی به نام خود اجرای تعهدات ناشی از عقود را از ثالث می‌خواهد و به طرفیت او می‌تواند دعوی اقامه کند. ‌بنابرین‏ لازم است حدود اذن و نقش خود در قرار داد را به ثالث اعلام دارد. اگر نماینده در قرارداد خود متعهد له یا منتقل الیه باشد، می‌تواند ار طریق اصیل حقی را در حدود تعهد مطالبه کند و گاه به نام خود ابقا تعهدی را از ثالث بخواهد.(همان،۳۵۹).

۳-۴-۱ پنهان ماندن سمت نمایندگی

این مورد، زمانی اتفاق می افتد که براتکش واقعی نمی خواهد دیگران از روابط بازرگانی او با براتگیر اطلاع حاصل کنند. یا بعد مسافت ، موجب می شود که با رعایت سرعت در انجام پرداخت ، از تبدیل پول(تسعیر) و هزینه های آن اجتناب گردد. ماده ۲۲۷ ق. ت. می‌گوید :« برات ممکن است به دستور و حساب شخص دیگری صادر شود» اما قانون در خصوص روابط حقوقی اشخاصی که در این عمل مدافعه دارند ساکت است. طبق نظم حقوقی پذیرفته شده در فرانسه ، صدور برات به حساب و دستور دیگری به حق العمل کاری شباهت دارد؛ میان دستور دهنده و براتگیر قواعد عمومی نمایندگی حکم فرماست. در صورتی که براتگیر بدون تأمین محل از جانب دستور دهنده ، سند را ‌پرداخته باشد حق مراجعه به وی را خواهد داشت ؛ واگر دستور دهنده خود در سررسید دارنده برگه باشد ، براتگیر می‌تواند عدم وجود محل را مقابل وی عنوان نماید.

نظر دهید »
پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی | ۴-۲) پوشاک – 8
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

      1. مدل وبستر و ویند: ‌بر اساس این مدل، زمانی موقعیت خرید ایجاد می­ شود که وجود مسئله ای احساس شود که این مسئله از طریق خرید حل می­ شود. برای خرید مجموعه ­ای از افرادی هستند که در فرایند تصمیم ­گیری نقش دارند. ‌بر اساس این مدل عوامل مؤثر بر فرایند خرید به چهار دسته تقسیم می­شوند که عبارتند از : عوامل محیطی، عوامل گروهی، عوامل فردی و عوامل ارتباطی(وبستر و ویند[۳۴]،۱۹۷۳)

    1. مدل اندرسون و جیمپرز: اندرسون وجیمپرز مدل پاداش اندازه ­گیری را ارائه نموده ­اند. ‌بر اساس این مدل، سیستم پاداش بر رفتار خرید تاثیر می­ گذارد. از این رو، در این مدل تلاش شده است تا انگیزه­ های خرید ومشارکت آنان در تصمیم ­گیری­ها مورد تجزیه وتحلیل قرار گیرد. ‌بر اساس تئوری انتظار، میزان انگیزش فرد تابعی از انتظارات فرد از رفتار خود ونتایج رفتار تشویق وتنبیه است. ‌بر اساس این مدل ، عوامل انگیزشی و رضایت فرد از رفتار خود ونتایج رفتار تشویق وتنبیه است. ‌بر اساس این مدل، عوامل انگیزشی و رضایت فرد متاثر از پاداش های درونی وبیرونی است . پاداش­های درونی توسط خود فرد تعیین می­ شود، در حالی که پاداش­های بیرونی از طریق دیگران القاء می­ شود (اندرسون و جمبرز[۳۵]، ۱۹۸۳).

  1. مدل چفری ولیلن: در مدل چفری ولیلن، خرید محصولات جدید مورد توجه قرار گرفته است. زیرا پذیرش محصولات جدید از اهمیت خاص برخوردار است . در این مدل عوامل فردی ومحیطی، گزینه­ های تصمیم را محدود ‌می‌کنند. در واقع این عوامل به عنوان محدودیت عمل ‌می‌کنند وتعداد گزینه­ های ممکن حهت خرید را محدود کرده ، سپس خرید ‌بر اساس ترجیحات فردی از بین گزینه های ممکن، انتخاب می­ شود(چفری و لیلین[۳۶]، ۱۹۷۸).

۴-۲) پوشاک

یکی از صنایعی که در حال حاضر در جهان رشد زیادی داشته، صنعت پوشاک است (ابراهیمی، جعفرزاده­کناری و بزرگی ماکرانی، ۱۳۹۱). صنعت نساجی و به موازات آن صنعت پوشاک بیشتر از هر صنعت دیگری در جهان تحت تأثیر فرایند جهانی شدن قرار گرفته است. از این­رو صنعت پوشاک در تجارت جهانی از اهمیت بالایی برخوردار بوده چرا که محصولات این صنعت سهم ۳/۲ درصدی از کل تجارت جهانی را به خود اختصاص داده است در حالی که سهم کل صنعت نساجی از تجارت جهانی ۶/۳ درصد است (حائری،۱۳۹۲). ‌بنابرین‏ به جرئت ‌می‌توان گفت که درآمد حاصل از پوشاک در بسیاری از کشورها حائز اهمیت بوده و کشور ما نیز از این امر مستثنی نخواهد بود. به گواهی مدارک ثبت شده تاریخی و آثار و نمونه ­های بازمانده، مردم ایران زمین از دورانهای بس کهن به پوشاک و آرایش خود ارج فراوان می­نهادند و کمال ذوق و ابتکار را در پدید آوردن جامه­های زیبا و برازنده و زیورهای گوناگون به کار می برده اند. به دست آوردن تاریخچه پوشش ایرانیان اگر چه محال نیست اما ممکن است به جهت وجود فاصله زمانی از دورانهای گذشته نتوان مسیرتاریخ پوشاک را به طور دقیق شناسایی نمود. نیاز بشر به پوشاک به ناچار منجر به گرایش او به سمت حرفه دوزندگی شد. از زمانی که حرفه دوزندگی در جوامع مختلف رایج گردید، ویژگی‌های مشخص و شناخته شده ،کیفیت و پیروی از مد در شکل و تناسب وظاهر لباس و ظرافت دوخت و غیره نه تنها مؤثر واقع گردید، بلکه عوامل متعددی بودند که ابزار و تکنیک و فن در راه ترویج و توسعه این حرفه قرار گرفتند (همان، ۳). در زبان فارسی برای لباس، واژه­ های پوشش، تن پوش و پوشاک را داریم و فعل پوشیدن و پوشاندن را به کار می­بریم (حداد عادل،۱۳۹۱). پوشاک چیزی است که انسان می­پوشد تا خود را محافظت کند ونیز خود را زیباتر جلوه دهد . پوشیدن لباس از نیازهای مهم انسان است . پوشاک از سه قسمت سرپوش، تن پوش و پاپوش تشکیل شده است (خویی،۱۳۸۸). پوشاک ازجمله محصولاتی است که سهم آن در بودجه خانوار با سهم غذا چندان تفاوتی ندارد. در واقع لباس یک نوع ماده ضروری است که به ما کمک می‌کند تا بدنمان را گرم نگه داریم. انسان نمی تواند بدون لباس از بدنش در شرایط حاد زندگی حفاظت کند واین شرایط دلالت بر اهمیت لباس دارد. لباس معیارمناسب برای طبقه بندی به عنوان یک نوع از نه زبان است، ‌می‌توان آن را به عنوان یک نوع از متن تصویری، قابل مقایسه با عکس دانست (کران و بوون[۳۷]، ۲۰۰۶). پوشاک، معمولا جنسیت، سن ، فرهنگ، دین و مذهب، توان اقتصادی و موقعیت اجتماعی افراد را نشان می­دهد. مثلا پرستاران، پزشکان، نظامیان و روحانیون و رهبران مذاهب گوناگون لباس های مخصوص می­پوشند (خویی، ۱۳۸۸). لباس پوشیدن شانی از شئون انسان است و پدیده­ای است که تقریبا به اندازه طول تاریخ بشر سابقه و به قدر پهنه جغرافیای امروزین زمین،گسترش دارد. این پدیده با خصوصیات مختلف فردی و اجتماعی انسان در ارتباط است و ‌می‌توان آن را از دیدگاه های مختلفی از قبیل روانشناسی، اخلاق، اقتصاد، جامعه شناسی، مذهب، قانون، تاریخ و جغرافیا مورد مطالعه قرار داد. لباس هر انسان پرچم کشور وجود اوست، پرچمی است که او بر سر در خانه وجود خود نصب ‌کرده‌است وبا آن اعلام می­ کند که از کدام فرهنگ تبعیت می­ کند. هم چنان که هر ملتی با وفاداری و احترام به پرچم خود، اعتقاد خود را به هویت ملی و سیاسی خود ابراز می­ کند، هر انسان نیز، مادام که به یک سلسله ارزش­ها وبینش­ها، معتقد و دلبسته باشد لباس متناسب باآن ارزش‌ها و بینش­ها را از تن بدر نخواهد کرد. لباس نه­تنها تحت تأثیر فرهنگ جامعه است که معرف شخصیت تک تک افراد نیز هست (حداد عادل،۱۳۹۱).

پوشاک را می توان به عنوان محصول از دو منظر نگریست: اول این که، به عنوان نیاز اساسی بشر به آن نگاه می­ شود، و دوم این که با شکل­ گیری مبحث مصرف گرایی، امیال و سلایق افراد را به خود معطوف ساخته است، و بیشتر این دیدگاه دوم برای پوشاک به رشد بسیار زیاد این صنعت منجر شده است. با در نظر گرفتن این دو نگاه برای پوشاک، ‌می‌توان به نقش و جایگاه این صنعت در جامعه امروزی پی برد ( ابراهیمی و همکاران، ۱۳۹۱). لباس می ­تواند به ارائه هویت شخصی ما کمک کند.

خرید لباس یکی ازسرگرمی­های محبوب درمیان مردم ازهر سن، جنس و با زمینه‌های فرهنگی مختلف است. پوشاک و کفش به عنوان کالای نرمال ملحوظ می­شوند که در مجموع ۱/۶٪ ازهزینه­های هر عضو خانوار را در جامعه اروپا تشکیل می‌دهند (آمار اروپا[۳۸]،۲۰۰۵ به نقل از ستاوکوا و همکاران، ۲۰۰۸).

نظر دهید »
فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – ۴-۱- بررسی ویژگی­های جمعیت شناختی آزمودنی­ها – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

شرح و دلایل استفاده از آزمون­های پارامتریک مورد استفاده در پژوهش به قرار ذیل است:

آزمون t: یک آزمون پارامتری است که به منظور تعیین معناداری تفاوت بین دو میانگین به­کار می­رود (گودرزی، ۱۳۸۸، ص۲۳). در این حالت فقط یک جامعه و یک نمونه وجود دارد. در این پژوهش از آزمون t مستقل[۱۰۳] به منظور مقایسه نظرات پاسخگویان با توجه به جنسیت و رشته تحصیلی آنان استفاده­شد.

آزمون تحلیل واریانس چند متغیره: یک آزمون آمار استنباطی است که تعیین می­ کند آیا بین میانگین­های دو نمونه یا بیشتر تفاوت معنی­داری وجود دارد. در پژوهش حاضر به منظور بررسی معنی­داری تفاوت نظرات افراد بر­اساس متغیرهای جمعیت­شناختی بهره­جویی شده­است.

۳-۸- جمع‌بندی

تحقیق حاضر از نوع کاربردی ‌می‌باشد و برای اجرای آن از روش توصیفی – پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان سال اول و سال آخر رشته کتابداری و اطلاع­رسانی دانشگاه ­های اصفهان و علوم پزشکی اصفهان مشتمل بر ۹۱ نفر بود. ابزار جمع ­آوری اطلاعات، پرسشنامه استاندارد “سنجش نگرش نسبت به اینترنت” بود. اعتبار مجدد پرسشنامه با توجه به نظرات متخصصین برای روایی و ‌بر اساس ضریب آلفای کرونباخ ۹۶/۰ به منظور پایایی برآورد گردید. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ­ها از نرم­افزار آماری SPSS ویرایش ۱۶ استفاده شده­است. در فصل چهارم به تجزیه و تحلیل داده ­های حاصل از ابزار اندازه ­گیری با بهره گرفتن از شیوه ­های آماری توصیفی و استنباطی پرداخته خواهد شد.

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل یافته­ ها

مقدمه

در این فصل به تجزیه و تحلیل داده های حاصل از ابزار اندازه‌گیری پرداخته شده و یافته های پژوهش بر اساس سؤال­­های پژوهش ارائه می­ شود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر استفاده از شاخص‌های آماری چون فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، از روش­های آمار استنباطی مشتمل بر آزمون t تک متغیره، آزمون لوین، وآزمون تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) استفاده شده­است.

۴-۱- بررسی ویژگی­های جمعیت شناختی آزمودنی­ها

در این قسمت به بررسی ویژگی­های جمعیت شناختی آزمودنی­ها ‌بر اساس متغیرهای جنسیت، وضعیت تأهل، دانشگاه، سن و سال ورودی در جداول ۴-۱ تا ۴-۵ پرداخته شده­است.

جدول ۴-۱٫ توزیع فراوانی آزمودنی­ها ‌بر اساس جنسیت

شاخص‌های آماری

جنسیت

فراوانی
درصد

مرد

۱۲

۲/۱۵

زن

۶۷

۸/۸۴

مجموع

۷۹

۱۰۰

۸/۸۴%

۲/۱۵%

شکل ۴-۱٫ توزیع فراوانی آزمودنی­ها ‌بر اساس جنسیت

بر اساس یافته ­های جدول ۴-۱، فراوانی دانشجویان مرد ۱۲ نفر معادل ۲/۱۵ درصد و فراوانی دانشجویان زن ۶۷ نفر معادل ۸/۸۴ درصد ‌می‌باشد.

جدول ۴-۲٫ توزیع فراوانی آزمودنی­ها ‌بر اساس وضعیت تأهل

شاخص‌های آماری

وضعیت تأهل

فراوانی
درصد

مجرد

۶۰

۹/۷۵

متأهل

۱۹

۱/۲۴

مجموع

۷۹

۱۰۰

۹/۷۵%

۱/۲۴%

شکل ۴-۲٫ توزیع فراوانی آزمودنی­ها ‌بر اساس وضعیت تأهل

بنابر یافته ­های جدول ۴-۲، فراوانی دانشجویان مجرد ۶۰ نفر معادل ۹/۷۵ درصد و فراوانی دانشجویان متأهل ۱۹ نفر معادل ۱/۲۴ درصد ‌می‌باشد.

جدول ۴-۳٫ توزیع فراوانی آزمودنی­ها ‌بر اساس دانشگاه

شاخص‌های آماری

دانشگاه

فراوانی
درصد

اصفهان

۴۸

۸/۶۰

علوم پزشکی اصفهان

۳۱

۲/۳۹

مجموع

۷۹

۱۰۰

۸/۶۰%

۲/۳۹%

شکل ۴-۳٫ توزیع فراوانی آزمودنی­ها ‌بر اساس دانشگاه

طبق یافته ­های جدول۴ -۳، فراوانی دانشجویان در دانشگاه اصفهان ۴۸ نفر معادل ۸/۶۰ درصد و فراوانی دانشجویان دانشگاه علوم­پزشکی اصفهان ۳۱ نفر معادل ۲/۳۹ درصد گزارش می­ شود.

جدول ۴-۴٫ توزیع فراوانی آزمودنی­ها ‌بر اساس سن

شاخص‌های آماری

سن

فراوانی
درصد

۱۸-۲۰ سال

۳۲

۵/۴۰

۲۱-۲۳ سال

۳۶

۶/۴۵

۲۴ سال و بالاتر

۹

۴/۱۱

بدون پاسخ

۲

۵/۲

مجموع

۷۹

۱۰۰

شکل ۴-۴٫ توزیع فراوانی آزمودنی­ها ‌بر اساس سن

بر اساس یافته ­های جدول ۴-۴، فراوانی گروه سنی ۱۸ تا ۲۰ سال ۳۲ نفر معادل ۵/۴۰ درصد، فراوانی گروه سنی ۲۱ تا ۲۳ سال ۳۶ نفر معادل ۶/۴۵ درصد، فراوانی گروه سنی ۲۴ سال و بالاتر ۹ نفر معادل ۴/۱۱ درصد، و فراوانی سؤالات بدون پاسخ ۲ نفر معادل ۵/۲ درصد ‌می‌باشد که بیشترین میزان فراوانی مربوط به گروه سنی ۲۱ تا ۲۳ سال و کمترین میزان مربوط به گروه سنی ۲۴ سال و بالاتر می‌باشد.

جدول ۴-۵٫ توزیع فراوانی آزمودنی­ها ‌بر اساس سال تحصیلی

شاخص‌های آماری

سال تحصیلی

فراوانی
درصد

سال اول

۳۳

۸/۴۱

سال آخر

۴۶

۲/۵۸

مجموع

۷۹

۱۰۰

۸/۴۱%

۲/۵۸%

شکل ۴-۵٫ توزیع فراوانی آزمودنی­ها ‌بر اساس سال تحصیلی

بنابر یافته ­های جدول ۴-۵، فراوانی دانشجویان سال اول ۳۳ نفر معادل ۸/۴۱ درصد و فراوانی دانشجویان سال آخر ۴۶ نفر معادل ۲/۵۸ درصد ‌می‌باشد.

۴-۲- یافته ­های توصیفی

جدول ۴-۶٫ نتایج توصیفی پاسخ‌های اعضای آزمودنی­ها نسبت به اضطراب اینترنت ‌بر اساس گزینه­ های سؤالات

سؤالات
شاخص­ های آماری
خیلی زیاد

(۵)

زیاد (۴)
تاحدودی

(۳)

کم

(۲)

خیلی کم

(۱)

میانگین وزنی

نظر دهید »
مقاله های علمی- دانشگاهی – مبحث دوم : خسارت عمده به انتظارات قراردادی – 8
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

با توجه به مباحث فوق الذکر به نظر می‌رسد حق فسخ فوق الذکر در مرحله جعل ، با قاعده لزوم تزاحمی ندارد . البته ممکن است گفته شود هرچند آنچه باعث انحلال عقد می شود اعمال خیار است نه ایجاد آن ، اما اعمال خیار نتیجه اش عدم رعایت مفاد قاعده لزوم است . در پاسخ ‌به این ایراد باید گفت که اگر در مرحله جعل خیار ، مانع حقوقی وجود نداشت و به همین دلیل خیار فسخی ایجاد شد بعد از آن مرحله بر حق فسخ جعل شده احکام خیارات با می شود و همان‌ طور که هیچ کس در خصوص خیار شرط یا تبعیض صفقه و .. این ایراد را وارد نمی کند که اعمال آن ها مخالف قاعده لزوم است قاعدتاً در خصوص اعمال خیار ناشی از پیش‌بینی نقض نیز نباید این ایراد مطرح شود .

  1. فرا نرسیدن موعد

برخی اعتقاد دارند : « ویژگی حقوق ایران در مبحث ضمانت اجرای قرارداد و برای این تعهد بتواند از ضمانت اجرای عدم انجام تعهد قراردادی استفاده کند ، آن است که یا باید برای ایفاء تعهد مدت معینی مشخص گردیده و آن مدت منقضی شده و متعهد به تعهد خود عمل نکرده باشد و یا این که اگر برای ایفاء تعهد مدتی مشخص نشده متعهدله انجام تعهد را مطالبه کرده باشد مشروط بر این که تعیین زمان انجام تعهد در اختیار متعهدله باشد و متعهد به تعهد خود عمل ننماید . در واقع عنصر زمان اجرای تعهد در حقوق ایران از اهمیت برخوردار است و بدون فرا رسیدن آن ، تقاضای خسارت و یا فسخ قراداد به علت پیش‌بینی نقض احتمالی طرف مقابل وجهه ی قانونی نداشته و خود سبب مسئولیت خودداری از اجرای تعهد خواهد بود».[۵۱]

به نظر می‌رسد قاعده ای که بر اساس آن تا زمان فرا رسیدن موعد باید منتظر اجرای تعهد ماند مبتنی بر مورد غالب بوده و شامل موارد خاصی که به طور متعارف و معقول قبل از فرارسیدن موعد عدم امکان اجرای تعهد مشخص گردد نمی شود . این مطلب را می توان از برخی موارد مسلم بر استنباط کرد . مثلاً در صورتی که عرفاً اجرای مفاد تعهد در آینده متعذر و غیر ممکن گردد حسب مورد عقد منحل یا برای متعهدله حق فسخ (خیار تعذر تسلیم ) ایجاد می شود ، اعم از اینکه موعد اجرای تعهد فرا رسیده باشد یا نه ، در هر دو صورت اگر اجرای تعهد متعذر گردد ، مثل فرار عامل مزارعه و مساقات از محل یا سفر او که در اثنای سفر ، مانع عودت پیش آید[۵۲] متعهدله خیار فسخ قرارداد را خواهد داشت . در این مثال ها از آن جایی که موعد اجرای تعهد فرا نرسیده است هنوز نقض بالفعل شروع نشده بلکه با توجه به شرایط حاکم بر موضوع به طور متعارف نقض تعهد قابل پیش‌بینی است .

واقعیت این است که اگر با وجود احتمال معقول نقض تعهد ، متعهدله را ملزم به پایبندی به عقد بدانیم باعث ورود غیر قابل جبران به وی می شود ، مثلاً اگر شخصی قراردادی با یک رستوران جهت تهیه غذای شام عروسی منعقد نماید ولی تا چند ساعت مانده به موعد تسلیم غذا ، هنوز مواد اولیه آن تهیه نشده باشد در این حالت آیا عقلانی و منطقی است که متعهد له با التزام به قرارداد ، منتظر فرا رسیدن موعد و نقض واقعی آن باشد سپس الزام متعهد را از طریق مراجع قضایی بخواهد ؟

بدیهی است که در این وضعیت و حالات مشابه ، باید به متعهدله اجازه داده شود که قبل از موعد اجرای تعهد قرارداد را فسخ کرده و قرارداد دیگری را جایگزین کند . چرا که عدم انجام این اقدام موجب ورود ضرر به وی خواهد شد در حال آن که قاعده لاضرر آن را نفی می‌کند و یکی از راه های دفع ضرر جعل خیار فسخ است .

  1. احتمالی بودن نقض

برخی معتقدند : « مهمترین مشخصه نظریه پیش‌بینی نقض قرارداد ، متحمل بودن وقوع نقض است ، حال آنکه توانایی بالفعل ‌در مورد اجرای تعهداتی که هنوز موعد اجرای آن نرسیده است ، مفهومی ندارد ، زیرا قرارداد که مظهر اراده متعاقدین است اجرای مفاد عقد را پیش از زمان اجرا لازم نمی داند » برخی دیگر از حقوق ‌دانان نقض قراداد قبل از موعد را غیر قابل تصور می دانند و اعتقاد دارند قرارداد قبل از زمان اجرا قابلیت نقض ندارد.

به عبارت دیگر تا زمانی که نقض فعلیت پیدا نکرده است نمی توان مورد استناد قرار گرفته و مستندی برای مطالبه خسارت قرار گیرد .

در بررسی این ایراد باید اذعان داشت ، در فسخ موضوع بحث ما ، صرف احتمال ، دستاویز بر هم زدن عقد قرار نمی گیرد بلکه احتمالی باعث حق فسخ می شود که عقلاً به آن ترتیب اثر می‌دهند و به طور معقول و با معیار نوعی ، نقض قرارداد در آینده قریب به یقین است .

مبحث دوم : خسارت عمده به انتظارات قراردادی

کنوانسیون وین تعریف مشخصی از واژه خسارت ندارد با توجه به ماده ۲۵ کنوانسیون ۱۹۸۰ وین ، معیار اساسی برای اینکه نقض ، اساسی به شمار آید این است که منجر به خسارت اساسی به شخص خسارت دیده گردد. معیار خسارت اساسی یکی از نوآوری های کنوانسیون در مقایسه با (ULIS) می‌باشد . در کنوانسیون ۱۹۶۴ لاهه و در مقام تعریف نقض اساسی در ماده ۱۰ ، صراحتاً به لزوم ورود خسارت اشاره ای نشده است اگر چه ممکن است به طور ضمنی آن را استنباط کرد. ماده مذکور مقرر می نمود : « از نظر قانون حاضر نقض قرارداد هنگامی اساسی محسوب می شود که نقض کننده در زمان انعقاد قرارداد بداند یا باید می‌دانست که یک فرد معقول در موقعیت طرف دیگر در صورت پیش‌بینی نقض قرارداد و آثار آن ، قرارداد را منعقد نمی کرد.»

نظر دهید »
طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها – قسمت 12 – 10
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

بهترین راهبرد، تلاش برای اجتناب از نیاز به نگرانی است (مثلا از راه اجتناب از موقعیت های اضطراب برانگیز). با این وجود، چون چنین چیزی به دلیل دامنه وسیعی از برانگیزان های احتمالی، غالبا ممکن نیست، افراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر برای غلبه بر نیاز به نگرانی، از رفتارهای مقابله ای و راهبردهای کنترل فکر استفاده می‌کنند (کلارک و فربورن، ۱۳۸۵).

رفتارهای مقابله ای، شامل اطمینان جویی، اجتناب، جست و جوی اطلاعات، توجه برگردانی، استفاده از سیگار یا الکل و … است. این رفتارها موجب تداوم ارزیابی ها و باورهای منفی درباره نگرانی می‌شوند، برای این که با سپردن کنترل به دست عوامل خارجی، فرایند خودگردانی را مختل می‌کنند. هر چند ممکن است این راهبردها نگرانی را متوقف کنند ولی فرد را از پی بردن ‌به این حقیقت که فرایندهای درونی می‌توانند موجب تداوم فرایند نگرانی شوند، باز می دارند. هم چنین این راهبردها، فرد را از کشف این واقعیت که حتی اگر نگرانی تداوم یابد، باز موجب پیامدهای منفی مانند حمله ی قلبی نخواهد شد، نیز باز می‌دارد (ولز، ۱۳۸۸).

فرایند دیگر در مدل فراشناختی نگرانی، استفاده ی فرد از راهبردهای کنترل فکر است. استفاده ی غیر مفید از راهبردهای کنترل فکر اغلب شامل فرونشانی و سرکوب برانگیزاننده های نگرانی و ناتوانی در رها شدن از فرایند نگرانی به هنگام فعال شدن آن است. فرونشانی به تلاش برای فکر نکردن ‌در مورد افکاری که ممکن است نگرانی را برانگیزاند، اطلاق می شود. متاسفانه فرونشانی کاملا مؤثر نیست و شکست آن می‌تواند باورهای فرد ‌در مورد از دست دادن کنترل را تقویت نموده و یا موجب افزایش اهمیت برانگیزان های افکار منفی شود.

دومین فرایند مهم، ناتوانی فرد در درگیر نشدن در فرایند نگرانی به هنگام فعال شدن آن است. این ناتوانی به صورت تفکر مداوم درباره ی نگرانی به منظور مقابله با آن یا تلاش برای اطمینان دادن به خود از طریق خودگویی، آشکار می شود. این کار نوعی فعالیت مفهومی مداوم است که در آن فرد قادر به متوقف کردن فرایند مقابله دائمی خود نیست. چندین عامل در این ناتوانی نقش دارند. برای مثال اغلب فرد براین باور است که نگران نبودن برابر با عدم تلاش برای مقابله است (برای این که نگرانی یک راهبرد مقابله ای مهم است) یا فرد با این تصور که مشکل غیرقابل کنترل است (برای مثال، نگران بودن بخشی از شخصیت من است)، از کنترل خود، آگاهی ندارد. اغلب فرد تجربه ی شخصی محدودی درمورد خودکنترلی فرایند نگرانی دارد که می‌تواند باور او درباره ی کنترل ناپذیری آن را به چالش بکشد (ولز، ۱۳۸۸).

۲-۱-۹- رویکردهای درمانی نگرانی بیمارگونه

همان گونه که در مبحث مربوط به کارکرد نگرانی اشاره شد، این مؤلفه‌ در رویکردهای مختلف با هدف افزایش میزان تسلط فرد بر شرایط موجود، کاهش تنش و اضطراب و به عنوان راهبرد مقابله ای به کار گرفته شده است. با این وجود استفاده ی مفرط از نگرانی، نه تنها منجر به بهبود شرایط موجود نمی شود، بلکه خود موجب آشفتگی بیش تر و دامن زدن ‌به این شرایط تنش زا می شود.

منین و همکاران اظهار داشته اند که نگرانی به عنوان یک رفتار عادتی، به منظور کاهش آشفتگی های هیجانی در میان افرادی که تنیده و آشفته هستند، درک پایینی از پاسخ های هیجانی خویش دارند و لذا به گونه ای منفی به آن ها واکنش نشان می‌دهند و در کنترل این پاسخ های هیجانی دچار مشکل هستند، به کار برده می شود (منین و همکاران، ۲۰۰۵؛ بائر، ۲۰۰۶).

مطابق با مطالب ذکر شده در قسمت پیشین، پژوهش ها نشان می‌دهند که افراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر، هیجانات و نگرانی هایشان را به صورت تهدیدگونه و ناخوشایند تجربه می‌کنند (منین و همکاران، ۲۰۰۵؛ رومر، سالترز[۱۴۹]، رافا[۱۵۰]و اورسیلو، ۲۰۰۵؛ ولز و کارتر[۱۵۱]، ۱۹۹۹؛ به نقل از بائر، ۲۰۰۶). این نحوه ی واکنش نسبت به تجارب درونی، منجر به برانگیختن تلاش هایی جهت اجتناب از این وقایع می شود، اجتنابی که خود به گونه ای متناقض، میزان آشفتگی را افزایش داده (هایز[۱۵۲]، ویلسون[۱۵۳]، گیفورد[۱۵۴]، فولت[۱۵۵] و استروسال[۱۵۶]، ۱۹۹۶؛ وگنر[۱۵۷]، ۱۹۹۴؛ به نقل از بائر، ۲۰۰۶) و وضوح تجربه هیجانی را کاهش می‌دهد. این عملکرد اجتنابی نگرانی همزمان با ارائه ی ساختار اجتناب تجربی توسط هایز و همکاران (۱۹۹۱؛ به نقل از بائر، ۲۰۰۶) اتفاق افتاد. ‌بر اساس این مدل، نگرانی در کوتاه مدت آشفتگی تجارب درونی را کاهش می‌دهد اما احتمالا در طول زمان با دخالت در پردازش هیجانی و نیز بازداری از بازشناسی اطلاعات انطباقی به دست آمده از طریق حالات هیجانی، باعث استمرار این آشفتگی می شود (رومر و اورسیلو،۲۰۰۲؛ به نقل از بائر، ۲۰۰۶).

تاکنون روش های درمانی متعددی برای درمان نگرانی و اختلال اضطراب فراگیر ایجاد شده است که از جمله ی این روش ها، می توان به “شناخت درمانی و به کارگیری آرام سازی”، “درمان شناختی رفتاری که عدم تحمل بلاتکلیفی را هدف قرار می‌دهد”، “درمان فراشناختی” و “درمان های دارویی” اشاره داشت.

ما اکنون در “موج سوم” مداخلات رفتار درمانی هستیم (هایز، فولت و لینهان، ۲۰۰۴؛ به نقل از دیدونا[۱۵۸]، ۲۰۰۹). اولین موج متمرکز بر محرک و پاسخ در شرطی سازی کلاسیک و عامل بود. موج دوم، موج درمان شناختی رفتاری بود که بر تغییر در محتوای افکار کار می کرد تا ‌به این طریق در نحوه ی احساس و هیجانات افراد تغییر ایجاد کند. موج سوم دربردارنده ی درمان های ذهن آگاهی و مبتنی بر پذیرش است (دیدونا، ۲۰۰۹).

اگر اجتناب تجربی، مشکل اساسی در اختلال اضطراب فراگیر و به طور خاص، نگرانی باشد، پس ‌بنابرین‏ پذیرش تجربی که در طی تمارین ذهن آگاهی ایجاد می شود، می‌تواند راه حل مناسبی باشد. تأکید بر عملکرد هیجان ها (یعنی سودمندی آن ها در ارائه ی اطلاعاتی در خصوص خود و محیط اطرافمان، ارتباط با سایر افراد و غنی ساختن زندگی مان) همراه با تمرکز توجه بر حالات درونی و پذیرش مهربانانه آن؛ در حالی که به طور همزمان از این مسئله آگاهیم که این حالات گذرا است و از احساس فرد از خویشتن خویش مجزا است، می‌تواند این پاسخ های آسیب زا به تجارب درونی را خنثی سازد (بائر، ۲۰۰۶).

پیشرفت های اخیر در حوزه ی فهم نگرانی و اختلال GAD، بر سودمندی بالقوه ی عناصر ذهن اگاهی در درمان آن ها اشاره دارند. در واقع این امکان وجود دارد که تمرین های ذهن آگاهی در افراد مبتلا به GAD مؤثر باشد زیرا آگاهی از نشانه های درونی و بیرونی را در لحظه ی حال گسترش داده و امکان وضوح و انطباق منعطفانه ای را فراهم می‌کند (بائر، ۲۰۰۶).

۲-۱-۱۰- معانی اولیه ذهن آگاهی

ذهن اگاهی از متون باستانی اقتباس شده است و به طور نظام دارتر در بودیسم بیان شده و مورد تأکید قرار گرفته است – سنتی باستانی که حداقل ۲۵۵۰ سال قدمت دارد (کنگ و همکاران، ۲۰۱۱). این واژه ترجمه انگلیسی از واژه پالی: “ساتی”[۱۵۹] است که اشاره بر “آگاهی، توجه و یادآوری” دارد (پالی زبانی است که آموزه های بودا برطبق آن نگاشته شده است). اولین ترجمه ی ساتی به صورت ذهن آگاهی، به سال ۱۹۲۱ بر می‌گردد (دیدونا، ۲۰۰۹).

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 38
  • 39
  • 40
  • ...
  • 41
  • ...
  • 42
  • 43
  • 44
  • ...
  • 45
  • ...
  • 46
  • 47
  • 48
  • ...
  • 177
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

 تقویت مهارت شنیدن در روابط (7 تمرین عملی)
 بهینه‌سازی کلمات کلیدی طولانی (تکنیک‌های سئو)
 طراحی اینفوگرافیک جذاب برای فروشگاه‌ها
 افزایش فروش آنلاین (10 ترفند اثبات‌شده)
 بهینه‌سازی CTA در فروشگاه اینترنتی
 درس‌های رشد از اشتباهات کاری
 بهینه‌سازی فروشگاه وردپرسی با پلاگین رایگان
 راهنمای جامع سگ‌های تریر (ویژگیها و نگهداری)
 کسب درآمد بدون سرمایه اولیه (15 روش عملی)
 بومیسازی محتوا برای جذب مخاطب
 تشخیص و درمان اسهال سگ (راهنمای رنگ مدفوع)
 بهترین حیوانات خانگی آپارتمانی (کم‌زحمت)
 تکنیک‌های تحلیل حرفه‌ای محتوا
 درمان عفونت روده عروس هلندی (روش خانگی)
 درآمد دلاری از فروش عکس (5 پلتفرم برتر)
 روانشناسی خیانت زنان (تحلیل رفتاری)
 اجاره موفق ملک در پلتفرم‌های آنلاین
 راهکارهای جذب دخترانه برای پسران
 درآمدزایی از دوره‌های آموزشی آنلاین
 اهمیت ظاهر در زندگی مشترک (5 نکته کلیدی)
 آموزش پیشرفته Leonardo AI
 تصمیم‌گیری پس از خیانت همسر (معیارها)
 افزایش درآمد از تدریس آنلاین (10 تکنیک)
 رازهای سئو ویدیو (جذب مخاطب ارگانیک)
 فروش دوره‌های آموزشی آنلاین (استراتژیها)
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان